記録

JAKEHS研修対馬

*** ９：００～　韓国朝鮮語を取りまく現状について
　　　神奈川県　長野県　兵庫県　鳥取県の取り組みについての報告

神奈川県
十数校で行われている。韓国語は新しいタイプの学校で増えていく可能性がある。国際・情報高校では中国語と併せて韓国語も開設する方向である。ハングルは国際理解の一環として入れていくケースが多い。週２時間、韓国人の講師、自由選択が多い。他方専任教員の中で、意識的に韓国語を取り入れていこうという方向がある。地歴公民か、英語科の先生で入れていこうと頑張っている。どんどん若い方がでてくるであろうということで明るい方向が見える。

神奈川全体として何か立ち上げるという方向ではできていない。特に非常勤の先生が苦労してやってらっしゃる。神奈川独自のネットワークも必要ではないかと考えている。従来数少ない高校で行っていたが今は１０＋１５で２５校の新校で、選択科目で韓国語をいれるという方向が自明になり、自然にカリキュラム表に入ってくるように見える。あまりがんばらなくてもカリキュラム表にはいる。教える人がいなくて開講できない所も出てくる。専任教員の中でできるとうことになれば、広まるということになるのではないか。そのためにシラバスとかあるていどのガイドラインを示せば、そのような人にもやってもらえるようになるのではないか。

Ｑ：カリキュラム表にのるけど開設できないというのはどのようなことか。
Ａ：中国語を母語とする生徒が１０人近くいるため、カリキュラム表い乗せたが、開講できるかどうか、講師がさがせなければ開設できないことがある。相模原・高校、講師が見つからず、
　　できなかった。見つからない。意志を実体化かせるのは教員の意志である。

Ｑ：韓国語が広まってきた理由は何か？
Ａ：自然の流れが大きいように思われる。多様に科目をもうけ用という動き、総合高校の中で、免許状はいらなくて科目の開設ができる。年によって生徒も違う、一人でも開設しようという学校もある。毎年希望する学生の変動がある。

Ｑ：カリキュラムに入れると実際開講できるか、
Ａ：神奈川の場合さしたる苦労もなくすっと入ることが多い、新タイプの学校で韓国語はすっと入る。発言：鹿児島ではカリキュラム表に入れるのは大変難しい。

長野県
塩沢志學館高校をはじめ４校で韓国語の講座がある。大町北では昨年は土曜日だったが、現在は正規の時間に入っている。県内で合同で学習会を実施した。ハングル書道、講演、ゲーム、浜之上先生の講演。朝鮮初級中級学校の生徒も参加した。上田染谷丘高校は、修学旅行で韓国に行くことになった。新聞記事に生徒の感想なども載っている。長野県は開拓段階である。その学校に韓国語に詳しい教員がいなければ開設できない。徐々にふえてきている。唯一の総合高校、塩尻志學館高校が中心になっている。ある程度努力しないとカリキュラム表に乗らない現状である。松本蟻ヶ崎に西沢さんとあと１名いたが、２人ともいなくなったので、カリキュラム表から消えた模様。

長野でも改編で、国際教養のようなものが開設されるだろう。出張とかの扱いについては今回の学習会は出張ということになった。塩尻志學館で派遣申請がうけいれられれば可能である。今回の対馬研修は出張にはならなかった。浜之上先生の費用は、塩尻志學館高校で出してくれた。生徒の反応としては、雰囲気がとてもよかった。この活動は定例化の方向である。でも、今我々の活動が公的には認定されない。どこかの校長名でできると出張として認められる。発言：・神奈川では、中国語部会ができそうだったが、不都合な面があってやめになった事がある。・長野の動きで、毎回信濃毎日に載せてもらっているのはすごいことだと思う。こまめな情報提供ができている。韓国朝鮮語を勉強している人が、編集長をしている。

兵庫県
兵庫では２５校で行われている。少なく無い数字である。去年の１０月から、年間５回会合をするようになった。ネットワークに参加していない教員がたくさんいる。同じ地域にあっても情報が無い、情報交換が必要ではないかということで呼びかけて集まりを持った。ネットワークに参加していない人たちも参加して情報交換する。ほんとうにつながるということは、独立して自前で動くことができるようになってこそつながることができる。ネットに集まっていない人たちにもつながっていく。ネットワークで培った物を活用している。ネットワークの交流会でしてきたものの地元版である。４回ほど会合をもって非常勤のネーティブの方が非常に多い。ほとんどが韓国から来られた方である。学校文化の違い、韓国の生徒との違いが大きい、いきなり日本の学校文化が冷たい、孤立している、授業も丸投げになっている。日本の学校の様子も伝えながらやっている。

公務になっていない、部会にする方がいいのか。生徒も参加するとか、マスコミに知ってもらうことも課題かと思われる。参加人数は常時１０名程度である。ネットワークに入るかどうかというのは、微妙である。来年はどうかわからないがソウル大での研修に兵庫から７名参加した。それも成果かと思う。ネットワークであることの意味が大きい。いま、ようやくモイムを定着かされようとしている。これから学校で教えているのだからこういうことも考えないといけないよというとで、今盛りたてていこうとする段階である。ただパートの延長という感じで、初めてモイムに来て、今は教育として学ぼうということになってきた。

兵庫は免許なしで授業しているのが半分以上である。「特別非常勤講師」で免許がいらないという方向と、免許がいるという方向と二通りある。ソウル大にいってから積極的にやろうという方向になっている人がいる。ソウル大から帰った人たちもいいきっかけになっている。兵庫県の構造、これから、ネーティブのかた、日本人の教員がいるが、今後ネーティブの方が増えているのかなと思う。私たちが、その人たちにどう教えていくのか。お互いに刺激を与えられる関係になっていけばいいのかと思う。ネーティブの方は、学校のことはわからない。日本語もよくわからない状態で授業を任せる例もある。

鳥取県
鳥取県の事例報告。鳥取と対馬の関係、漂着民を対馬藩が迎えに来て連れて帰った事例がある。「とっとり韓国朝鮮語教育ネットワーク」を立ち上げた。まだ、公務にはなっていない。鳥取における韓国語教育の現状江原道への教員の派遣、今年は６年目、参加した先生が今はＡＬＴといっしょに授業をしている。３２校中８校で韓国朝鮮語が実施、全国４名中２名の韓国人語学指導助手が鳥取県で勤務している。

２００４年１月３１日、２月１日に鳥取研修会が実施された。ネットワークづくりの必要性が確認された。その後、２００４年５月に鳥取県教育委員会が韓国語教育協議会を作った。構成は、高校の韓国語教育に携わる各校の担当教員、ＡＬＴも含む。私立も含め情報交換をした。教育委員会の方に要望をして実現した。情報交換の場でしかない。情報交換はできるようになったが、一緒に考えていく会ではなかった。そこで５月１３日にネットワークの立ち上げ準備会を開く。８月８日に、第一回「とっとり韓国朝鮮語教育ネットワーク」を行った。９名の参加であった。こちらは、様々な人々に呼びかけておこなった。大学、国際交流院、大学その他のにもよびかけた。実際には高校以外でも韓国語が行われている。活発になっているのに交流がないのはもったいない。韓国語を使って何かをする。県で招待して高校生を学校に派遣するとか、国際交流員と生徒との出会いを準備している。ホームページの作成を公務とすることも検討中。

（ＡＬＴの先生より）
・感想、県の教育委員会から声をかけられたのだけれど、物足りなかったので自ら集まりをしようということになった。模擬授業は勉強にもなり、２，３ヶ月に１回ぐらいできればいいということになるのではないか。勉強になってありがたい。
・ネーティブだけど、どうすればいいか分からないことが多い。自分が授業でやっていることを見て頂いてアドバイスをもらってよかった。次回はサムルノリをやってみることも考えてみたい。たくさんいるのでお互いに情報交換をしたい

*** １１：００～　ＪＡＫＥＨＳの現状と今後の課題
○東ブロックから報告
・交流会は東京近郊（神奈川、千葉、東京、長野）で行っており、現在のメンバーは７０名ぐらい、神奈川・長野のメンバーが中心となっている。
・北海道、東北地方はまだ開拓できていない。
・教材研究をしつつ課題をさがす方向でやっている。
・教材研究をすすめていき、共有できるものを形で残したい。
・『ハングル＠ホームステイ』（\700　白帝社　100P前後）がそろそろできあがる。
　　→修学旅行・ホームステイのための語彙集月１回ぐらい２年かがりのプロジェクト当初4000語選び出したが本にすると分厚くなるため1000語とした全く韓国語を知らない学生やハングルを読めない学生向けふりがなはカタカナを読めば韓国人にそれらしく聞こえるようにしている
・質問「収益はネットワークに入るのか？？」

○西ブロックからの報告
・交流会のとき自己紹介、近況報告に１時間半ぐらいかけており、その中から課題が見つかったりもする。
・鳥取研修会以降３回交流会を開き、実践報告を行っているが、ここを今後もう少し強化したい。特に関西方面の開講校には困難校が多く、そのような場合の実践報告が求められている。
・『好きやねんハングル』のワークブック・指導書作成中。ワークブックは来春予定。
・スピーチ大会や京都研修
・課題　①行政とのつながり＝教育委員会に認知度を高める。
　　　　　②教科研究会を立ち上げたらどうか？出張にも行きやすくなる？　　　　　　しかし具体的なところで問題が多い　
　　　　③ホームページ作成→しないといけないと思いながら進んでいない現状

○南ブロックからの報告 　
ブロック統合についての提案
・対馬にたくさん来ていただいて、ほっとしている。また今後がんばっていく人的な土台ができたように思う。
・南Ｂの交流会がなかなかできず、また各Ｂも偏った場所で交流会をもっている。　そのため、それぞれの地域（住んでるところや近郊）で足場をしっかり固めていく必要がある。
・活動の中心をブロックの交流会ではなく各地域ごとにおき、その次にブロックでまとまる方向にしたい。
・南Ｂと西Ｂを統合して、全国内２つのブロックで活動することを提案する。
・またＭＬも南Ｂと西Ｂを統合して、全国内２つにすることを提案する。
・イメージとしては大きく西でまとまる、東でまとまる感じ。

○意見交換
・地方の活性化はネットワークの今後の課題であるが、それとネットワークの統合が結びつかない。西Ｂについていったらいい、という感じでよけいに消極的にならないか？
・地方の活性化というのはかなり難しいことであるが、南Ｂの活性化はこの対馬をきっかけにできるのではないか？
・合併でも統合でもなく、小回りの利く地元に根ざした活動を活発に、全国をどうまとめるか、という提案である。
・１つになってもいいが活動しやすいように今までは３つだった。一気に１つにするのではなくまずはワンクッションおいて２つにする。
・統合するだけでは活発にならない。それぞれが意志をもって活動しなければならない。

・西ＢのアットホームなＭＬが南Ｂに流れて活性化するかもしれない。
・かつて中四国を西Ｂにしたときのように、変化や刺激をきっかけにする。
・ＭＬがいい雰囲気になると思うので統合してほしい。
・活発でないところを大きな範囲にすると、よけいモイムに遠のくのではないか？ＭＬのみ統合して情報・意見交換しては？
・実際のところ西Ｂ交流会と言いながら、地元の集まりになっていて、ブロックのモイムでなくなっている。

・西Ｂモイムのやり方も考えていかないといけない。地域ごとのモイムをやってブロックのモイムは減っていくのではないか。
・ブロックとしての役割をまだ十分やりきっていない。西Ｂも大阪・兵庫中心で京都、滋賀、和歌山から来てもらう努力をしないといけない。それぞれの地域でやっていけないのではないか？
・遠くなると交通費が大変。物理的距離が心理的距離にもなりうる。
・ネットワークなので中心をつくるのではなく、網をつくる。メンバー全員が集まるモイムをどこどこで、ではない。中心に集まって束ねなければならないのではない。
・ブロックという名があるけどブロックとして広がってないのではないか？

・西Ｂが阪神で集まってやるのもいい。そこから和歌山を巻き込めばいい。
・南Ｂがどこか一カ所に集まるのは時間もお金も大変。同じ西Ｂと言いながら、北九州や南九州でそれぞれモイムをやり、年に一回ぐらいどこかでバンと集まる。
・形は西Ｂだが実質は細分化ということ。地域のよりどころがいるのでは？
・合意できればいいが、時期尚早のようである。ＭＬのみ西Ｂと南Ｂを統合する。今後もＭＬで議論してブロック統合もありうる。
・ブロックのやり残したこと、つまりは目配りをする。範囲としてのブロックと考える。